Plus de 7 Français sur 10 ont une opinion favorable des Grandes Écoles. Cette perception positive est principalement attribuée à des marqueurs de réputation tels que la fierté, l’accès à l’emploi, le prestige à l’international et la qualité de la formation. Ces éléments renforcent la confiance des Français dans ces institutions, les considérant comme des piliers essentiels pour la construction d’un réseau professionnel solide et une formation de qualité.
L’enquête met en lumière la vitalité persistante des Grandes Écoles dans l’imaginaire collectif des Français. Les résultats de l’étude fournissent une perspective significative pour les débats actuels sur l’enseignement supérieur en France, suggérant que bien que des réformes puissent être envisagées, la position des Grandes Écoles au paysage éducatif français reste solidement ancrée dans l’esprit des citoyens.
Une image globalement positive des Grandes Écoles
Cette enquête approfondie, réalisée par l’institut de sondage Ipsos à l’occasion du cinquantième anniversaire de la Conférence des Grandes Écoles (CGE), révèle des insights intéressants sur la perception qu’ont les Français des Grandes Écoles.
Malgré la persistance de certains stéréotypes, cette étude met en lumière une vision majoritairement positive de ces institutions emblématiques du système éducatif français.
L’étude révèle que les termes « Élite » et « Excellence » sont spontanément associés aux Grandes Écoles. Ces établissements sont perçus comme des bastions de l’excellence académique, de l’élitisme et du prestige. Cependant, cette perception positive est moins liée à des notions telles que la modernité, l’ouverture sociale ou l’inclusion.
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L’utilité des Grandes Écoles reconnue
Un élément clé de cette enquête est la reconnaissance de l’utilité des Grandes Écoles par une large majorité des Français.
Près de la moitié des sondés estiment que ces institutions jouent un rôle crucial dans la recherche, les entreprises, la compétitivité de l’économie française, l’État et les services publics, ainsi que pour la société dans son ensemble. Cette perception positive s’étend à la confiance dans la capacité des Grandes Écoles à former les cadres de demain.
Malgré cette image positive, des stéréotypes persistent, notamment celui de l’élitisme. Près de 70 % des participants considèrent que les Grandes Écoles sont « trop élitistes ».
Cependant, une nuance intéressante se dégage avec une exception notable concernant l’absence de parité et les préoccupations relatives à la santé mentale des étudiants.
Les Français sont attachés aux Grandes Écoles
Les Français expriment un attachement fort aux Grandes Écoles et à leurs principes fondamentaux. Une nette majorité rejette l’idée de leur suppression, et ce rejet s’est intensifié depuis 2019.
De plus, les participants se montrent favorables à la réforme de l’accès aux Grandes Écoles pour les rendre plus accessibles à un plus grand nombre d’étudiants.
